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開展教師小課題研究, 促進教師專業化成長
來源:淮南二中教研處  發布科室:淮南二中教研處  發布時間:2019/1/17  點擊:

---------2019年淮南二中校級教育科研課題立項及開題會議順利召開

“教而不研則淺,研而不教則虛”2019年淮南二中校級教育科研課題立項及開題會議于2019年1月16日下午在至真樓西多媒體教育成功召開。
會議由教研處陳桂平主任主持。陳主任首先強調了課題研究對教育職業專業發展的重要作用,陳主任指出我們要用課題研究引導教師專業發展并向大家著重介紹了教研處組織校級課題研究的四個目的:1.瞄準學校教學中的細微點進行研究,分析教學中產生的問題并提出教學方案,提高教學效果,提升學校教學質量。2.增加教研氛圍,提升教師的自身素養,推動教師的自身學習和專業發展。3.幫助在座的教師進一步明白進行教學研究的科學方法以及開展教學研究的好處。4.促進更多優秀教師的出現,為教師的快速成長提供平臺。陳桂平主任向各位課題小組負責人轉達了解校長對于64個小課題所寄予的厚望,解校長表示,如果我們的老師們把這64個小課題認認真真地做出來,成果展現出來,并且在我們學校以及淮南市推廣下去,對我校的教學質量和教師的專業發展都有著非凡的意義。解校長明確表示,將會對完成的優秀課題進行表彰,并且將以紅頭文件形式把大家的研究成果記錄下來。陳主任借本次會議的召開,宣布了2019年淮南二中校級教育科研課題研究的正式開始。

本次課題立項及開題會議由教研處鐘琪老師主講。鐘老師先向老師們介紹了我校校級課題研究的前期工作,及做校級課題研究的目的和意義。鐘老師向老師們介紹了迷思概念,并結合自己的教學經驗,著重介紹了“高中生物教學中的部分迷思概念及其概念轉變的教學策略研究”。本次會議的核心內容,是鐘老師給即將進行課題研究的老師們詳細培訓課題研究的工作流程,并詳細就每一個流程的內容方法進行了介紹并提出具體要求。 “如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。”最后,鐘老師用蘇霍姆林斯基的這段話來激勵大家,并祝愿所有進行課題研究的老師都取得好成績。


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